Methoden

Aufbau: Vor Beginn des Spiels muss ein Stampfer und drei Töpfe (meist Leiter*in) festgelegt werden. Die Töpfe stellen sich so gut es geht in einem Kreis auf und begrenzen dadurch das Spielfeld. Alle anderen […]

Aufbau: Es wird ein halbwegs ebenes Spielfeld mit wenigen Hindernissen benötigt. Die Spielfeldgröße ist abhängig von der Spieler*innenanzahl, das Spielfeld sollte jedoch im Zweifel etwas zu groß, als zu klein […]

Aufbau: Auf einer freien Fläche verteilen sich alle Spieler beliebig und zufällig. Spielablauf: Zu Spielbeginn sucht sich jeder Spieler leise und heimlich zwei andere Mitspieler aus. Er weist einem der […]

Aufbau: Es wird ein Kreis gebildet. Spielablauf: Beim Spiel „Elefant“ handelt es sich um ein Nachsprech- und Nachahmspiel. Der Text geht folgendermaßen: 1. Strophe:Ein Elefant ging ohne Hetz,ganz entspannt durch ein Spinnennetz,fand […]

Material: Aufbau: Es wird ein Kreis gebildet. Dabei muss darauf geachtet werden, dass jeder Spieler die beiden neben sich stehenden Mitspieler berühren kann. Spielablauf: Zum Lied wird der gleich folgende […]

Aufbau: Es kann ein Kreis gebildet werden, dieser wird sich aber gleich in alle Himmelsrichtungen auflösen. Spielablauf: Alle Mitspieler bewegen sich, während Musik läuft durch den Raum. Sobald die Musik […]

Bei dem Fangspiel darf nicht gerannt werden. Alle dürfen nur gehen! Es wird ein Feld abgesprochen, wo die Gruppe Fangen spielt.  Die Fänger*innen nehmen ein buntes Tuch o.ä. als Kennzeichen […]

2 bis 3 Kinder sind FängerInnen (Vampire). Die Gruppe bestimmt 2 bis 3 Kinder, die die Sonnen sind. Die Sonnen können gefangene Kinder wieder befreien. Wenn man von einem Vampir […]

Bei dem Fangspiel gibt es Störche und Pinguine. Je nach Gruppengröße starten 1 bis 3 FängerInnen. Diese sind die Störche. Die Anderen sind die Pinguine. Die Störche und Pinguine bewegen […]

Die Kinder/Jugendlichen suchen im Wald Materialien, die sie mit ihren eigenen Stärken verbinden. (Was kann ich besonders gut? Was mag ich gerne? Was schätze ich an mir?) Die Schätze können […]

Alle Personen stellen sich in einer Reihe auf. Um zu verdeutlichen, wie vielfältig die eigene Gruppe ist, werden Fragen gestellt. Die Kinder und Jugendlichen können dann einen Gegenstand (z.B. ihr […]

Als Abschluss für die Gruppenstunde kann eine „warme Dusche“ durchgeführt werden. Jede*r bekommt einen Zettel auf den Rücken geklebt. Dort können die anderen Kinder und Jugendlichen positive Eigenschaften der Personen […]