Schätze sammeln- Gruppenstunden als Ort der Resilienzförderung

In den wöchentlich stattfindenden Gruppenstunden kommen Kinder und Jugendliche regelmäßig zusammen, sie toben, spielen, probieren Neues aus, sind kreativ, planen und organisieren Projekte, setzen eigene Ideen um und sind Teil einer Gruppe. Gruppenstunden sind ein idealer Ort, um die Resilienz von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Kinder und Jugendliche, die resilient sind, haben dabei eine gute Grundlage, um im Sinne der Mitbestimmung aktive Mitglieder der Gruppe zu werden und über den pfadfinderischen Alltag mitzuentscheiden.

Was genau ist Resilienz?

Resilienz beschreibt die Widerstandsfähigkeit einer Person gegenüber herausfordernden und belastenden Situationen oder Lebensumständen. Es geht um die Fähigkeit, biologische, psychische oder psychosoziale Risiken zu bewältigen und sich “gesund” zu entwickeln.

In der Literatur werden verschiedene Bereiche/ Faktoren herausgestellt, die zur Resilienzförderung beitragen. Anknüpfend an die Gruppenstunde lassen sich folgende Bereiche herausstellen: Selbst- und Fremdwahrnehmung; Selbstwirksamkeit; Soziale Kompetenzen/ Netzwerke ; Lösungsorientierung sowie Verantwortung übernehmen. Die Gruppenstunde hat das Potenzial, die verschiedenen Bereiche anzusprechen und somit ein Teil der Resilienzförderung von Kindern und Jugendlichen zu sein.

Euch werden beim Lesen der Beispiele wahrscheinlich einige bekannt vorkommen. Und das ist super! Resilienzförderung findet bei ganz vielen Spielen, Übungen, Aktivitäten in der Gruppenstunde bereits schon immer statt. Dennoch ist es wichtig, sich das bewusst zu machen und wahrzunehmen, dass Gruppenstunden wertvolle Orte sind, die Kinder und Jugendliche in ihrer Entwicklung begleiten und stärken. In der Gruppenstunde können Kinder und Jugendliche ihre Fähigkeiten und ihre Ressourcen (Schätze) stärken und ausbauen. Geht gemeinsam in euren Gruppenstunden auf Schatzsuche!

Methoden, die die Resilienz von Kindern fördern können

Schatzsuche (Selbst- und Fremdwahrnehmung)

Sippenbild (Selbst- und Fremdwahrnehmung, soziale Kompetenz)

10er Ball (soziale Kompetenzen; Selbst- und Fremdwahrnehmung)

Menschenmemory (Selbst- und Fremdwahrnehmung)

Storch und Pinguin (soziale Kompetenz, Selbstwirksamkeit)

Sonne/ Vampir (Lösungsorientierung, Selbst- und Fremdwahrnehmung)

Raumschiff (Lösungsorientierung, Verantwortung, Selbst- und Fremdwahrnehmung) 

Spaziergang Fangen (Selbstwahrnehmung)

Bewegtes Standbild (Selbstwahrnehmung, Fremdwahrnehmung, Selbstwirksamkeit)

Gemeinsames Bild (Selbstwahrnehmung, Fremdwahrnehmung, Selbstwirksamkeit)

Titelbild: Andreas Krüskemper